Koloniale Strukturen, Bilder und Denkweisen wirken in die Gegenwart – was bedeutet das für eine kritische Bildungsarbeit? Der Vortrag stellt Erkenntnisse aus einer diskursanalytischen Studie vor, die Vermittlung in ethnologischen Museen im deutschsprachigen Raum untersucht hat. Die Analyse der Interviews mit Vermittler*innen diskutiert Verlernen jenseits des Schlagwortcharakters als Handeln im Widerspruch im institutionellen Kontext. Was ist nötig, damit eine Kritik der kolonialen Verstrickungen auch in eine veränderte Bildungspraxis führen kann? Daran schließen Perspektiven für die Abteilung Fachdidaktik – Vermittlung – Forschung an, unter anderem für die Werkstatt für Aktionsforschung, in der Studierende Fragestellungen für eine diskriminierungskritische künstlerische Bildung in der Praxis nachgehen.

Nora Landkammer ist Kunstvermittlerin und leitet als Professorin am Institut für Kunst und Bildung die Abteilung Fachdidaktik – Vermittlung – Forschung. Für das Lehramt Bildnerische Erziehung und Spanisch ausgebildet, lehrt und forscht sie zu diskriminierungskritischen Perspektiven in der künstlerischen Bildungsarbeit und ihren Institutionen, zuletzt u.a. an der Akademie der Bildenden Künste München und an der Zürcher Hochschule der Künste, wo sie stellvertretende Leiterin des Forschungsinstituts Institute for Art Education war. Die Verbindung von Bildungspraxis und Wissensproduktion mit Methoden der Aktionsforschung ist wesentlicher Bestandteil ihrer Lehre an der Kunstuniversität Linz. Sie ist Teil des Kollektivs EAR und aktiv im Netzwerk Another Roadmap for Arts Education.